Bildungsinitiativen

Fachkräftemangel – ein Bildungsnotstand. Die Zeitenwende hat begonnen!

Zurzeit fehlen postcoronabedingt und nicht zuletzt wohl auch aufgrund des demographischen Wandels in allen Bereichen Hunderte systemrelevante qualifizierte Facharbeiter*Innen und Akademiker*Innen in unserem Land und - wie man seit geraumer Zeit hört – auch in ganz Europa. Das beklagen unmissverständlich die Tourismusbranche, die Handwerkerverbände, die Bauindustrie, die Dienstleistungsbetriebe und öffentlichen Verwaltungen, sowie nicht zuletzt das Sanitätswesen und der Bildungsbereich.

Notruf Fachkräftemangel

Dieser Notruf, der uns aufrütteln und nicht mehr ruhig schlafen lassen sollte, verhallt aber mehr oder weniger ungehört im Sommerloch, weil wir auf Nebenschauplätzen oder mit Feuerwehrmaßnahmen beschäftigt sind. Und kein Ende bzw. keine langfristige Lösung in Sicht. Wo am lautesten geschrien wird, werden schnell die ärgsten Löcher gestopft. Die Probleme an der Wurzel anzupacken, so wie es Ministerpräsident Draghi versucht hat, würde die verantwortlichen Politiker*Innen auch zu grundlegenden und unangenehmen Entscheidungen nötigen, und das kommt bei den Wählern*Innen nicht gut an. Es fehlt nicht nur eine Vision für die Zukunft, es fehlen in wohl einigen Sektoren sage und schreibe der Wille und die Weitsicht, sich dieser drängenden Problematik mit Herzblut anzunehmen und sie einer schrittweisen konkreten Lösung zuzuführen. Sollten wir angesichts der bevorstehenden Zeitenwende nicht schnellstens die Weichen für die kommenden Jahrzehnte stellen, bevor es wirklich zu spät ist und unser Wirtschaftssystem und mit ihm unser demokratisches Gesellschaftsgefüge Schaden nehmen? Der Ukrainekrieg, die drohende Klimakatastrophe, die galoppierende Inflation und viele andere Probleme halten uns sicher in Atem und stellen uns vor große Herausforderungen, doch wir sollten uns nicht lähmen lassen und den Kopf in den Sand stecken. Wer von den Entscheidungsträgern*Innen glaubt, das Problem löse sich von allein oder es wird schon nicht so schlimme Auswirkungen haben wie vorhergesagt, der handelt grob fahrlässig und unverantwortlich. Was also tun?

Bildungsoffensive

Jede Branche sollte in einer umfassenden und kritischen Analyse die derzeitige Schieflage für ihren Sektor bis ins Detail prüfen und konkrete Maßnahmen zur kurz- bis mittelfristigen Behebung derselben erstellen. Nicht das übliche Wunschkonzert ist gefragt, das nach dem Gießkannenprinzip befriedigt wird, sondern eine seriöse und professionelle Auseinandersetzung mit allen Aspekten der Problematik. Der Politik fällt dann die Aufgabe zu, alle Vorschläge zusammenzutragen, der Expertise eines parteiübergreifenden Fachbeirates zu unterziehen, um dann in einer breit angelegten öffentlichen Diskussion über alle Bildungsstufen und Fachbereiche hinweg einen Mehrjahresplan für weitsichtige Zielsetzungen und entsprechende Finanzierungsmaßnahmen aufzustellen. Selbstverständlich müssten dabei Prioritäten gesetzt werden, aber die Ausbildung, ja die Allgemeinbildung der nachkommenden Generationen muss auf alle Fälle auf eine neue zukunftstragende Basis gestellt werden. Das bedingt mit aller Konsequenz und unter Ausschöpfung der vorhandenen Mittel massive Investitionen in die Köpfe (Frankreichs Präsident Macron scheint das mittlerweile begriffen zu haben). Dazu gibt es nämlich keine vernünftige Alternative. Zudem gilt es endlich ernsthaft zu untersuchen, was unsere Nachbarn in bestimmten Bereichen besser machen, so dass ein beachtlicher Prozentsatz unserer Studenten*Innen nach abgeschlossenem Studium nicht mehr ins Land zurückkehrt und hier die erworbenen Kompetenzen und Fähigkeiten einbringt. Oft sind es vielleicht gar nur bürokratische Hürden, oft ein fehlender Anreiz da und dort, die eine Rückkehr vereiteln. Die Krise erlaubt uns kein Wegducken mehr, denn es ist kurz vor zwölf, wenn z.B. in unseren Krankenhäusern wegen Personalmangels ganze Abteilungen geschlossen bzw. zusammengelegt oder in den Schulen im großen Stil unqualifiziertes Personal angestellt werden muss. Wir sind gut beraten, dringend gegenzusteuern. Ein Schönreden und Verkennen der Dringlichkeit der derzeitigen Situation haben fatale Folgen und stellen die gesellschaftliche Verantwortung für eine solide Bildung der zukünftigen Generationen und für das Wohlergehen in unserem Lande grundsätzlich in Frage.

Ruf nach zukunftsweisenden Reformen

Es braucht also einen großen Wurf, eine organische und umfassende Reform mit Zukunftspotenzial, keinen Flickenteppich, sondern eine abgestimmte Zusammenschau aller gesellschaftlich relevanten Bereiche. Wenn wir nämlich die Dinge so weiterlaufen lassen und uns darauf beschränken, punktuell zu intervenieren, verspielen wir in der Tat unsere Wettbewerbsfähigkeit in einer zunehmend komplexen digitalen Welt und enden früher oder später im effektiven Bildungsnotstand, im gesellschaftlichen Auseinanderdriften oder im Versagen der öffentlichen Institutionen. Wir werden den Anschluss an die innovativen und zukunftsorientierten Wirtschafts- und Bildungsräume und über kurz oder lang unseren Wohlstand verlieren. Das rechtsgerichtete Politprojekt mit seiner geplanten Umgestaltung der demokratischen Gesellschaftsordnung spielt vielleicht ja sogar schon mit diesem Gedanken. Es ist ein Spiel mit dem Feuer, denn Bildung ist eine Schlüsselkompetenz, die für das gesellschaftliche Zusammenleben in einer Demokratie unerlässlich ist. Das richtet sich nicht von allein und gelingt auch leider nicht zum Nulltarif. Lasst uns also Zukunft wagen!

Josef Duregger

Gais, im September 2022

Rückblick

Belletristik – Glanzpunkte 2021

Tove Ditlevson – Kindheit, Jugend, Abhängigkeit (Trilogie)
António Lobo Antunes – Bis die Steine leichter sind als Wasser
Sally Rooney – Schöne Welt wo bist du
Amanda Gorman – Den Hügel hinauf
Alex Schulman – Die Überlebenden
Viktor Martinowitsch – Revolution
Judith Hermann - Daheim
Juli Zeh – Über Menschen
Bernhard Schlink – Die Enkelin
Helga Schubert – Vom Aufstehen
Christoph Ransmayr – Der Fallmeister
Edgar Selge – Hast du uns endlich gefunden

Das ist meine Shortlist der besten Bücher 2021. Überflüssig zu erwähnen, dass mich diese Bücher im zu Ende gehenden Jahr zutiefst bewegt und zum Teil sogar erschüttert haben. Und dennoch waren sie für mich eine beglückende Bereicherung und eine überaus wichtige Leseerfahrung. Es sind Bücher, die die/den Leser/in in ihren Bann schlagen und nicht mehr loslassen: einmal der Sprachkunst wegen, ein anderes Mal, weil sie den Zahn der Zeit punktgenau treffen und ein drittes Mal, weil sie Charaktere zeichnen, die in Abgründe sehen aber trotz aller Widrigkeiten widerstehen. Und schließlich auch, weil selbst in unserer maroden Welt eine echte Liebe erblühen kann. Wer hätte je geglaubt, dass so etwas Einmaliges in unserem digitalen Hamsterrad noch möglich ist. Ja, es braucht nur etwas Mut und Geerdetsein im Hier und Jetzt. Auf alle Fälle spielt die Kindheit bei all diesen Protagonisten in vielerlei Hinsicht eine zentrale Rolle. Es ist nach wie vor die Lebensphase, die die Identität eines Menschen bestimmend formt. Und da geschieht Unsagbares, Verstörendes, Erniedrigendes, Beschämendes und nicht zuletzt Gewalttätiges. Und das gerade in einer aufgeklärten zivilisierten Welt, die sich in Sonntagsreden gerne mit Worten wie Freiheit, Toleranz und Gleichberechtigung schmückt! In dieser Hinsicht sind viele dieser Bücher zugleich ein Mahnmal gegen die Übergrifflichkeiten in allen Gesellschaftsschichten. Zurück bleiben die seelischen Wunden, die nicht heilen und mit zunehmendem Alter immer vehementer und unerbittlicher zu Tage treten. Wir leben also in einer Zeit, die nicht gemacht ist für schönfärbende Heimatromane und Erfolgsgeschichten. Im Spiel zwischen Gelingen und Scheitern erfahren sich die Protagonisten immer häufiger als Verlierer. Insofern öffnen uns diese Bücher allesamt die Augen für die nackte Realität um uns. Und auch dafür lohnt es sich, sie zu lesen.

Unsere Bücherstraße

Die Bücherstraße

Der Titel erinnert ein wenig an die Fernsehsendung für Kinder im Vorschulalter „Sesamstraße“, in der verschiedene Stoffpuppen versuchen, die Welt auf einfache Weise zu erklären. Eine Straße führt immer von mir zu dir, zu vielen anderen Menschen und Lebewesen, die meine Neugier und die Neugier der Kinder wecken, und die ich daher kennen lernen möchte. Bücher sind auf diesen Lebensstraßen der Kinder so etwas wie Leitplanken, wie Verkehrsschilder, die Orientierung und Sicherheit geben. Nichts lieben Kinder im Vorschulalter mehr, als bunte und reich illustrierte Bücher, in denen ihr Lebensumfeld in allen möglichen Facetten geschildert wird. Da gibt es Tiere, die sprechen und allerlei Schabernack vollführen, oder eine Vielzahl an Phantasiegestalten, die einfach nur lustig oder komisch sind, aber auch ganz reale Dinge wie z.B. den Bauernhof, den Flughafen, die Feuerwehr u.v.a.m. Im Betrachten der Bilder und durch das Erzählen oder Vorlesen machen sich die Kinder ein Bild von der Welt und erlernen nach und nach eine Sprache für alle Dinge, die ihr Leben bestimmen. Lesen und Erzählen kommen in ihrer Wirkung daher der Muttermilch gleich, mit der sie alles aufnehmen, was sie zu eigenständigen, gesunden und lebensfrohen Menschen macht. Darum gehören Bücher in jeden Haushalt und in jedes Kinderzimmer. Nachhaltig wirkt Lesen auf die Kinder dann, wenn auch Erwachsene und vor allem die Eltern ab und zu ein Buch zur Hand nehmen und voller Begeisterung lesen.

Die Kraft des Lesens

Bücher sind Nahrung für die Seele

H war in seine Bücher verliebt. Bücher sind Nahrung für Seele und Geist, sagte er. Er kaufte auf Vorrat und fand keine Ruhe, wenn er sich vorstellte, kein neues und ungelesenes Buch griffbereit zu Hause zu haben bei Bedarf. Seine Bibliothek sprengte inzwischen jeden Rahmen, er wusste nicht mehr, wo er seine Kinder, wie er sie nannte, unterbringen sollte. Neuerdings stapelte er sie doppelt übereinander nach einer nur ihm selbst bekannten Ordnung und wusste blindlings, wo er jedes finden konnte. H brauchte diese eigene Welt aus flüchtigen Träumen und Abenteuern, eine Welt der Grenzverschiebungen und der sich auflösenden Zeitmaße. Jedes Mal, wenn H in seine Bibliothek trat, musste er etwas neu ordnen, so, als sei ihm die Krawatte verrutscht oder die Hose staubig geworden. Es war wie ein Liebesdienst an sich selbst. Im Raum wirkte die Spannung eines überfüllten großen Wartesaals. Stimmen aus aller Welt, ein Gespräch unter Taubstummen, und doch so lebendig und vielstimmig. Und so verbrachte er Stunden und Tage, allein, und doch in bester Gesellschaft. Ein Abenteurer ohne Sehnsucht nach Ferne. Sie war da, und wenn sie einmal nicht da war, erschuf er sie in seinen Träumen und in seiner Phantasie. Lauter verrückte Pläne, lauter Vorstöße in Himmelsrichtungen, in die noch nie jemand vorgedrungen war. Ein Rückzugsort für Verlorene, dessen Würze genau in diesem Verlorensein bestand. Und jetzt erst begriff er, dass Lesen süchtig macht. Bücher sind Drogen, von denen man besser die Hände lässt, wenn man nicht abhängig, ja ausgeliefert sein will. Und bei diesem Gedanken loderten Erinnerungen an den Großwesir von Persien aus dem 10. Jahrhundert in ihm auf. Von Abdu Kassem Ismael wird berichtet, dass er sich auf Reisen nur ungern von seiner Bibliothek, die an die 117.000 Werke zählte, trennte. Also ließ er sich die Bücher auf einer Karawane aus vierhundert Kamelen nachtragen. Sie waren abgerichtet, in alphabetischer Reihenfolge einher zu schreiten. Weder die schiere Unendlichkeit der Wüste selbst, noch die gefürchteten Sandstürme konnten ihn davon abhalten, zwischendurch eine Rast einzulegen und ein Buch zu nennen, das man ihm eiligst zur Lektüre brachte. Dann saß er für eine Weile abseits im Windschatten einer Düne und versank in eine stille Verzückung. So träumte er sich von Oase zu Oase, bis er endlich an seinem Bestimmungsort eintraf. Und alle seine Untertanen und Begleiter wurden ebenfalls angehalten zu lesen und sich ein Bild von der Welt zu machen. Vor allem die Kinder entwickelten sich zu den eifrigsten Nachahmern. Im Spiele lernten sie lesen und füllten von Klein auf ihre Seele mit allerlei wunderbaren Geschichten.

Bildungspolitisches Manifest in Zeiten von Corona

These: Bildung und Kultur sind das Fundament, das unsere freie und demokratische Gesellschaftsordnung trägt. Mit „Kultur“ meinen wir eine von den christlichen Werten und den Werten der Aufklärung geprägte Geisteshaltung.

Die Wirtschaft ist der Motor, der sie antreibt und im Idealfall nach menschlichem Maß lebendig pulsieren lässt.

Bildung – Das Tor ins 21. Jahrhundert

Gerade in einer global und digital orchestrierten Welt sind Bildung und Kultur von grundlegender Bedeutung. Wenn die ganze Welt zum freien Markt wird, braucht es mehr denn je eine gediegene Ausbildung, ein multikulturelles Kulturverständnis und selbständig denkende Individuen. Nur wer auf der Höhe der Zeit und der technologischen und intellektuellen Entwicklung ist, kann die Zukunft unseres Planeten und der Menschen, die da leben, mitgestalten und dazu beitragen, die Weichen für ein neues, auf Nachhaltigkeit und Ressourcen schonendes Solarzeitalter zu setzen. Das hat uns neuerdings die Corona-Pandemie drastisch vor Augen geführt. In Krisenzeiten muss der Mensch flexibel auf die Einschränkungen, Probleme und Gefahren reagieren und neue Wege und Problemlösungsstrategien entwickeln. Das gelingt nur jenen Akteuren, die durch eine entsprechende Grundausbildung über die Voraussetzung verfügen, sich den veränderten Bedingungen flexibel anzupassen und aus der Not eine Tugend zu machen.
Bildung ist die Basis für die Zukunft unserer Jugend, für die Zukunft einer ganzen Generation. Dabei ist für Kinder und Jugendliche im Lernprozess der Kontakt zu Gleichaltrigen (sie lernen ja voneinander, indem sie sich austauschen und nachahmen), das vertrauensvolle persönliche Gespräch mit den Lehrpersonen und Lernberatern, eine vorbereitete und anregende Lernumgebung, die ein gemeinsames Abenteuer Lernen erst ermöglichen, besonders wichtig. Lernen vollzieht sich erwiesenermaßen äußerst wirksam im sozialen Klassenverband, in der Gruppe. In der Verhaltensforschung spricht man ja nicht von ungefähr von Rudel- und Schwarmintelligenz. Das gilt gleichermaßen auch für das soziale Wesen Mensch! Wenn wir auch weiterhin den Anspruch vertreten, allen Kindern und Jugendlichen die gleichen Bildungschancen zu garantieren, dann müssen wir den Bildungseinrichtungen absolute Priorität einräumen. Die unabdingbare Teilhabe an Bildung und Kultur gehört in demokratischen Gesellschaften essenziell zu einer gesunden und (be)glückenden Lebensführung. Es ist höchst an der Zeit, im Sinne Hartmut von Hentigs Schule wieder einmal neu zu denken. Weg also von einer Schule verstanden als „Gemischtwarenladen für nützlich erscheinende Erkenntnisse und Fertigkeiten“, von allem etwas und von nichts wirklich Tiefe. Nein. Wir brauchen eine Schule, in der die jungen Menschen zu geerdeten Persönlichkeiten reifen können, die die Zeichen der Zeit verstehen und ein Leben in einer global vernetzten Welt nach menschlichem Maß meistern können, ohne abhängig, fremdbestimmt oder gar zum Spielball von okkulten Mächten zu werden.

Bildung - ein Garant für den sozialen Zusammenhalt der Generationen

Bildung ist nicht nur Abfragen von mühsam auswendig gelerntem Wissen, Bildung basiert auf dem Erwerb von grundlegenden Kompetenzen, die sich im Austausch, im Dialog, im Lernprozess einer Gruppe entwickeln. Daher muss das Gebot der Stunde heißen: die Bildungseinrichtungen sind auch in Zeiten grassierender Pandemie unter Beachtung der lebenswichtigen Hygienevorschriften bedingungslos zu öffnen und offen zu halten. Es muss alles darangesetzt werden, die Kinder und Jugendlichen aus der durch den Corona-Lockdown oder durch Social Distancing bewirkten sozialen Isolation, aus einer seelischen und sprachlichen Verarmung in die Mitte der Gesellschaft zu holen. Aus diesem Grunde ist in coronabedingten Krisenzeiten das Lernen in Kleingruppen und im Reißverschlussverfahren zwischen Präsenzunterricht und digitalem Home-Learning eine sinnvolle Option. So kann jede Gruppe abwechselnd den Unterricht besuchen, und dazwischen (wenn erforderlich) zu Hause digital betreut werden. Wie immer man dieser Herausforderung begegnet, welche organisatorischen Szenarien man auch immer ins Auge fasst, es muss allen Kindern und Jugendlichen auf Dauer ein kontinuierliches Lernen im Gruppen- bzw. Klassenverband garantiert werden, bei Bedarf auch durch strukturelle Modernisierung der Bildungseinrichtungen sowie eine massive Erweiterung des Stellenplans des Lehrpersonals. Die Erfahrung des Miteinander ermöglicht erst das Erlernen von Rücksichtnahme, von Respekt und gegenseitiger Unterstützung und Hilfe. In der Isolation hingegen werden wir alle zu seelisch verarmten Individualisten, die die konsequente Selbstverwirklichung zum obersten Prinzip erheben. Und genau diese Entwicklung unterminiert den sozialen Zusammenhalt. Die besorgniserregende weltweite Ungerechtigkeit in unseren Wohlstandsgesellschaften verschärft die Kluft zwischen Arm und Reich, lässt ganze Bevölkerungsschichten verelenden und treibt sie in Verzweiflung, Migration und Tod. Während wenige Superreiche jeden Augenblick Millionen scheffeln (von „Blackrock“ scheinbar sauber in Szene gesetzt!), verhungern und sterben Flüchtlingskinder auch in europäischen Auffanglagern, den würdelosen Schandflecken abendländischer Zivilisation. Sie zerstören den sozialen Frieden. Um so mehr muss die Maxime heißen: Bildung für alle und gleichzeitig Teilhabe am Wohlstand für alle! Erst die soziale Gerechtigkeit sichert den Frieden.

Digital gestützte Bildung - ein Garant für Zukunftsfähigkeit

Eine unerlässliche Vorzugsschiene muss – auch diese Erkenntnis haben wir durch Corona gewonnen - dringend hin zur Digitalisierung der Schulen und Bildungseinrichtungen eingerichtet werden. Das setzt nicht nur die flächendeckende Bereitstellung der entsprechenden Hardware voraus, sondern erfordert umgehend eine breit angelegte und kontinuierliche Schulung und Professionalisierung des Lehrpersonals in diesem Bereich. Und dabei ist immer zu bedenken, dass Menschen in jedem Lernprozess niemals zu ersetzen sondern lediglich zu unterstützen sind. Keine noch so perfekte Maschine kann jungen Menschen in ihrer Emotionalität gerecht werden. Eine digitale „Reformation“ schafft aber die Voraussetzungen für einen Paradigmenwechsel, der uns die Mittel an die Hand gibt, im globalen Wettbewerb zu bestehen, innovative Entwicklungen anzustoßen und langfristig eine lebenswerte Zukunft für nachkommende Generationen zu sichern. Der globale Wettbewerb nimmt leider
keine Rücksicht auf jene, die strukturelle und zukunftsweisende Entwicklungen verschlafen oder aus welchen Gründen auch immer in Zweifel ziehen.

Bildung - ein Garant für Demokratie

Bildung weitet den Horizont und gibt auch dann Sicherheit, wenn gefestigte Muster und Modelle zusammenbrechen und Freiräume eröffnen für extremistisches Gedankengut, im konkreten Falle für Klima- und Pandemie-Leugner, für Weltuntergangspropheten und Verschwörungstheoretiker (Q), für gewaltbereite Nationalisten und Populisten. Sie alle gefährden unsere Demokratie. Immer dann, wenn diese extremistischen Kräfte erstarken, geraten die demokratischen Systeme in Gefahr, das lehrt uns die Geschichte. Diese Agitatoren und Rassisten spalten die Gesellschaft, schüren die Ängste der Bürger und zielen ganz bewusst auf eher bildungsferne Schichten. Wer sich abgehängt und ausgegrenzt fühlt, wer diese Machenschaften und Strategien nicht hinterfragen und einordnen kann, der ist anfällig für diese Schwarz-Weiß-Malerei, die jeden Andersdenkenden zum Feind erklärt. Und genau aus diesem Grunde ist Bildung so wichtig. Nur wer lernt, mit dem eigenen Kopf zu denken, kann auch komplexe Zusammenhänge erkennen. Nur wer über ein geistiges Fundament verfügt, braucht eine gesellschaftspolitische Auseinandersetzung nicht zu fürchten und wird sich auch in kontrovers geführten Debatten Gehör verschaffen können. Und genau aus diesen Überlegungen ist es auch von zentraler Bedeutung, dass nach Jahren der Rückschritte, der Orientierungslosigkeit und der Beliebigkeit nun politische Bildung in den öffentlichen Schulen wieder in den Lehrplan aufgenommen wird. „Bild Dir eine eigene Meinung“ muss die Devise lauten, die die Bildungseinrichtungen und das Lehrpersonal befeuern soll, Jugendliche zu selbständig denkenden Individuen zu erziehen. Demokratie steht und fällt mit der Freiheit des Denkens, mit klugen, toleranten und zukunftsgerichteten Köpfen.

Bildung - ein Garant für ein Leben in Frieden und Freiheit

Es lohnt sich, für eine gediegene Bildung tagtäglich zu kämpfen und den vielerorts wieder aufflammenden Totalitarismus und schlussendlich die Wiedergeburt der Diktatur mit allen zur Verfügung stehenden Mitteln zu verhindern. So sollte uns das Erstarken von Autokraten auch innerhalb der EU alarmieren. Sie kleiden sich für die Außenwahrnehmung in pseudodemokratische Mäntelchen, in Wahrheit setzen sie aber auf Nationalismus und Abschottung, belegen die Medien mit Zensur, machen kritische Journalisten mundtot und nehmen Oppositionspolitiker in Isolationshaft oder werfen sie ins Gefängnis, wo sie nicht selten gefoltert werden. Sie zwingen die Justiz in einen Komplizenstatus und haben damit freie Hand für die Umgestaltung der Gesellschaft hin zur totalen Entmündigung der Bürger. Polen und Ungarn sind neuerdings das beste Beispiel dafür. Eine Steigerung Richtung Diktatur erleben wir derzeit in Belarus, in Venezuela, in der Türkei und in Russland selbst. Und schließlich liefert uns China den Beleg für eine Diktatur, die jede Form von Freiheit im Keim erstickt und unter dem Deckmantel der Staatsräson ein Regime der Angst und des Terrors errichtet. Sie schreckt auch nicht davor zurück, auf das eigene Volk zu schießen (Niederschlagung der Studentenunruhen am Platz des himmlischen Friedens oder die gewaltsame Gleichschaltung Hongkongs).
Wohin das alles führen wird? Es werden, wenn nicht rechtzeitig eine demokratische Umkehr gelingt (und das kann langfristig nur über die Schiene der Bildung und Kultur sichergestellt werden), weltweit leider wieder finstere Zeiten
anbrechen, die Not und Elend über die Menschheit bringen und verbrannte Erde hinterlassen. Trotz Wohlstand sind viele Staaten nicht bereit, ihrem völkerrechtlichen Auftrag gerecht zu werden und verweigern von internationalen Verträgen gesicherte Menschenrechte. Das ist rund 70 Jahre nach dem Zweiten Weltkrieg eine Bankrotterklärung der zivilisierten Welt und die Folge einer bereits sträflich vernachlässigten Bildung. Man muss schon mit Blindheit geschlagen sein, um nicht zu erkennen, dass ein Leben und Wirtschaften in Frieden und Freiheit auf Dauer nur in einer solidarischen und auf die Achtung der Menschenwürde und der christlichen Werte bedachten Welt möglich sind. Die sozialen Medien haben in dieser Hinsicht leider keinen Demokratisierungsschub gebracht – im Gegenteil. Sie tragen dazu bei, unter dem Schutz der Anonymität hemmungslose Hetze zu verbreiten, die Wahrheit zu leugnen und den bösesten Instinkten Raum zu geben.

Was tun?

„Die Aufgabe des Intellektuellen ist es nicht, Liebenswürdigkeiten zu verteilen, sondern zu sagen, was ist. Er will nicht verführen, sondern bewaffnen!“ (Régis Debray)
Und Edmund Burke schrieb schon im 18. Jahrhundert: „All, that evil needs to triumph, is the silence af good men!“ (Alles, was das Böse braucht, um zu triumphieren, ist das Schweigen der guten Menschen).
Vielleicht lernen wir die Krise als Chance zu begreifen. Die Devise muss lauten: Demokraten aller Länder, vereinigt euch!
Wir sind gefordert, für eine Kultur der Solidarität und Menschlichkeit in aller Öffentlichkeit zu kämpfen und die Straßen, die öffentlichen Plätze und sozialen Medien nicht den rechtsextremen Fanatikern und Anarchisten zu überlassen! Vielleicht muss es eine neue soziale Revolution richten nach dem Motto Georg Büchners: Friede den Hütten/sprich: Armen und Ausgegrenzten, Krieg den Palästen/sprich: Superreichen und enthemmten Finanzeliten.
Es braucht einen kollektiven Gesinnungswandel. Die Jugend macht es uns zum Teil ja schon vor, indem sie Zeichen der Hoffnung setzt, so z.B. Joshua Wong in Hongkong, oder die Bewegung Friday For Future, oder Black Lives Matter, oder Alexei Nawalny in Russland und verschiedene Oppositionspolitiker in Belarus, um nur einige besonders aktuelle Fälle zu nennen. Bildung befähigt, Abschied zu nehmen von einer blinden Gefolgschaft in einer neoliberalen Marktwirtschaft, die ohne Rücksicht auf Verluste ausschließlich auf Gewinnmaximierung ausgerichtet ist und dabei längerfristig die Zerstörung ganzer Ökosysteme und möglicherweise sogar den Untergang des gesamten Planeten in Kauf nimmt. Vielleicht ist die Zeit tatsächlich reif für die Forderung nach einem bedingungslosen Grundeinkommen und für geschwisterliche Solidarität.

Wir schaffen das

Was wir aber gesamtgesellschaftlich noch viel mehr brauchen, ist eine neue Aufbruchstimmung (ähnlich der nach dem großen Krieg), die die Krise als Herausforderung betrachtet und unter Einbindung aller Bevölkerungsschichten eine kollektive und solidarische Antwort gibt. Es heißt: Ärmel hochkrempeln, mit gesteigertem Idealismus die um sich greifende Resignation überwinden, vom Lamentieren zum Handeln übergehen, auf Egoismen verzichten und im Sinne Max Webers von einer Gesinnungsethik zu einer Verantwortungsethik zu gelangen. Es kommt auf jeden einzelnen Beitrag an! Wir haben mit Fleiß und mit leidenschaftlicher Überzeugung für die res publica schon schlimmere Situationen gemeistert. Bauen wir also gemeinsam an einer Welt, in der zu leben sich auch für zukünftige Generationen lohnt. Jede Veränderung beginnt im Kopf. Und Bildung schult eben die geistige Urteilsfähigkeit und fördert die Achtung der grundlegenden Menschenrechte. Lasst uns also mit Zuversicht die Zukunft gestalten, denn „wo Gefahr ist, wächst das Rettende auch!“ (Hölderlin)

Lesenswerte Bibliografie

Der Hessische Landbote (Georg Büchner)
Die Schule neu denken (Hartmut von Hentig)
Ändere die Welt (Jean Ziegler)
Empört euch (Stéphane Hessel)
Das terrestrische Manifest (Bruno Latour)
Was jetzt zu tun ist (Hannes Androsch)
BlackRock: Eine heimliche Weltmacht greift nach unserem Geld (Heike Buchter)
Mindf*ck. Wie die Demokratie durch Social Media untergraben wird. (Christopher Wylie)
Enzyklika „Fratelli tutti“ von Papst Franziskus